Хто не хоче відставати, мусить рухатися вперед і не зупинятися на досягнутому, а йти далі. У цьому полягає основна місія сучасного вчителя.

четвер, 11 січня 2018 р.

Грімова В.Л. Особливості ЗНО - 2018 з української мови та літератури. Методичні рекомендації щодо підготовки випускників до ЗНО з української мови та літератури. Докладніше.. 

Сарана І.В. Організація творчої пошукової діяльності учнів у процесі навчання української мови засобами веб - квест технології. Докладніше...

Блог Калинич Олесі Василівни

Слово про вчителя: мотивувати тих, які мотивують

  Не без іронії :)

...Часом думаю, що ніколи нічого в нашій освіті не зміниться...
Учителям підвищили зарплату, але вони сказали, що інфляція з'їла все - і зарплата в реальності не зросла.
Учителі відвідали майстер-класи, тренінги тощо, захопилися "яка молодець учителька\учитель, що робить так", повернулися до своїх класів, більшість тихенько згасла зразу, а інші - поступово (звичайно, винятки).
Почули, що вводиться добровільна сертифікація вчителів і - ой лишенько! - побачили знущання, зневагу й недовіру.

Єдине, з чим погоджуються всі вчителі, - потрібні зміни.
Насправді ці зміни починаються тільки з учителя: чиновники можуть придумати диво-реформу, ідеально її розписати. Можуть назвати вчителя тьютором, коучем, наставником - ким завгодно. Але й від цього теж нічого не зміниться: у школі не діє принцип (перефразую старий мультик) "як човен назвеш, так він і попливе". Якщо педагоги не запалять дітей у своїх класах, дива не станеться. Насамперед треба мотивувати вчителя.
ЯК?
Зарплата. Оскільки питання зарплати нам, учителям, не підвладне, пропустимо його :) . 
Майстер-класи, тренінги... Учитель починається з настрою. А настрій - із натхнення. А натхнення - з надиху? Не завжди. Як показує  досвід, інтерактивні лекції, майстер-класи, тренінги дають певний ефект, але не тривкий у часі. Чому? З одного боку, досвідчені вчителі думають "я це й так знаю", з іншого - менш досвідчені зневірюються "куди мені до неї". Існує третя версія - " вдома чоловік, діти - нема часу на ці іграшки".
Підприємливість. Краще за тренінги вчителя мотивуватиме економічна вигода. Тут усе просто. Учитель - не тільки "невтомний садівник", "сіяч". Він власник інтелектуального скарбу - інформації. Якщо систематизувати досвід роботи, його можна продати. Для цього не обов'язково бути Святополком Фіолем (засновником слов'янського книговидання) - можна і в електронній формі продавати педагогічні родзинки (через хмару чи ел. адресу). До речі, такий бізнес не fata morgana, а реальність. До прикладу, учителька української мови та літератури Тетяна Парадовська так досить успішно поширює власні напрацювання (і безкоштовно також). Вигода подвійна: по-перше, матеріальна, а по-друге, ваш досвід поширюватимуть.
Повірте, якщо ви можете писати коментарі безнадії й зітхання до різних постів, то точно здатні створити й щось корисне :). Хоча... однозначно: стогнати легше й простіше :).
 Учителі важливі. Як не банально чи, може, утопічно звучить,  насправді держава завжди розуміла, що вчителі важливі ... особливо тоді, коли використовувала освітян як засіб пропаганди й маніпуляції. Наприклад, мої батьки пригадують, як за радянських часів учителі під час Різдвяних свят мали чергувати на нічних вулицях і ловити колядників - школярів-порушників... 
Дійсно, учителі -  потужна сила. Важливо, щоб кожен почував себе не приниженим, забутим, а потрібним, причетним до великої справи. Нехай  викладає у далекій гірській школі, де в класі 8 учнів. Але він навчає цих 8 учнів - 8 людей. Так, без одного вчителя держава не збідніє, але збідніють ці 8 школярів - дітей, у яких є батьки... Якщо вчитель почуватиме себе не потрібним державі, свою апатію передасть учням, а ті обов'язково поїдуть із нашої країни...як уже поїхали їхні батьки. Важливо розуміти значущість кожного.
Цінувати кожного. Із захопленням читаємо про відомих педагогів ( і це прекрасно - вчитися в інших!), але, на жаль, зовсім не бачимо тих, які щодня творять непомітне диво в класі. Наш освітній простір рясніє активними, не байдужими до своєї справи іменами.  Це - вчителі (викладачі) зі звичайних традиційних державних навчальних закладів. Вони готові популяризувати колег, із скромністю замовчуючи свої достоїнства. Вони оприлюднюють власні напрацювання в мережі тільки для того, щоб інші могли використати готовий матеріал на уроці. Щодня тисячі вчителів комунікують, щоб завтра нашим дітям було комфортно в школі. Імена цих педагогів не відомі загалу. Саме про таких учителів міні-енциклопедія (поки що міні) - сторінка в блозі (http://olesya12142111.blogspot.com/p/blog-page_82.html) , де в статтях про охочих зібрано матеріали та покликання. Дякую кожному, хто погодився стати учасником "енциклопедії", адже це своєрідний виклик - заявити про себе, усвідомлюючи, що тебе не завжди похвалять, зрозуміють. Мета енцикопедії - не пошук найкращого вчителя, не вимога оформити методичні напрацювання, а знайомство з педагогами з різних куточків нашої країни, які не лише готові до змін, а вже давно змінюють освіту; такі зірочки запалюють і надихають.
Батьки. Яким би мотивованим не був учитель, наша дитина буде схожа не на нього, а на нас: нашу поведінку вдома, наше ставлення до родини, наше вміння бути відповідальним, чуйним, нашу здатність дотримувати слова переймає НАША дитина.

 ...Проблема шкільної освіти не в тому, що "діти погані". Не в тому, що нема чудодійної реформи. А в тому, що багато з нас шукає самовиправдання. Ми кричимо про "свободу вчителю", а насправді на наших уроках її у стократ більше, ніж у чиновницьких кабінетах.

понеділок, 8 січня 2018 р.

Увага! 9 січня 2018 року на базі Пологівської гімназії "Основа"  відбудеться засідання РМО


План  роботи
районного методичного об’єднання
вчителів української мови та літератури

                 Тема:  «Використання нових технологій для         підвищення якості навчання»
1.     Підготовка до Міжнародного моніторингового дослідження PISA. Проведення анкетування.
                                          Личката Ю.І.     (Методист РМК)

2.     Організація творчої пошукової творчої діяльності учнів у процесі навчання української мови засобами веб – квест технології   
                                             Сарана І.В. (Вербівська ЗОШ) 
            
3.     Особливості ЗНО-2018 з української мови та літератури. Методичні рекомендації щодо підготовки випускників до ЗНО  з української мови та літератури                                                         
                           Грімова В. Л. (Пологівська гімназія «Основа»)

4.     Моделювання уроку української мови в умовах розвитку електронного середовища
                           Маркітан Л.В.(Пологівська гімназія «Основа»

5.     Методичні рекомендації щодо підготовки учнів до конкурсів з  української мови та літератури                                                            
                                  Луценко С.Л.(Костянтинівська ЗОШ)
6.     Про підсумки ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури та Міжнародного конкурсу знавців української мови імені П.Яцика, мовно-літературному конкурсу  учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.                                                                                                                                                                                                                                Штандюк С.І.( Керівник РМО)